На основе отечественного и зарубежного опыта освещена проблема формирования специфичной архитектурной среды для учебы, воспитания и лечения детей с психическими и физическими недостатками: умственно отсталых, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с пораженным опорно-двигательным аппаратом. Рассмотрены различные факторы, влияющие на архитектурно-планировочные решения учебно-воспитательных зданий для детей с аномалиями развития, структура, композиция, объемно-планировочные элементы и технико-экономические характеристики специализированных учебно-лечебных комплексов. Даны рекомендации по проектированию таких зданий.
Для архитекторов и проектировщиков.
Если вы являетесь правообладателем данного произведения, и не желаете его нахождения в свободном доступе, вы можете сообщить о свох правах и потребовать его удаления. Для этого вам неоходимо написать письмо по одному из адресов: root@elima.ru, root.elima.ru@gmail.com.